PPP - 2012

PREFEITURA DO RECIFE
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER.
ESCOLA  MUNICIPAL MAURÍCIO DE NASSAU
Inscr. De Cadastro: M.000.024

 

ESCOLA MAURÍCIO DE NASSAU

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO / 2012
ANO LETIVO LUIZ GONZAGA: DO MANGUE AO SERTÃO, HOMENAGEM AOS 100 ANOS DO REI DO BAIÃO

A. NOSSOS VALORES.

1-COMPROMISSO- ASSEGURAMOS UM ENSINO DE QUALIDADE FORMANDO CIDADÃOS CONSCIENTES PARA O EXERCÍCIO DE SUA CIDADANIA;

2-INOVAÇÃO- OFERECEMOS  EXPERIÊNCIAS E AÇÕES QUE IMPLEMENTAM A QUALIDADE DO ENSINO;

3-VALORIZAÇÃO- BUSCAMOS RESGATAR A VALORIZAÇÃO DO SER HUMANO ENALTECENDO A SOLIDARIEDADE, A COMPREENSÃO, O RESPEITO E A TOLERÂNCIA;

B. NOSSA VISÃO DE FUTURO

PRETENDEMOS FORMAR O ALUNO COM UMA VISÃO CRÍTICA E ARGUMENTATIVA, PARA EXERCER A SUA CIDADANIA, FRUTO DE UM AMBIENTE ESCOLAR ADEQUADO, EM PARCERIA COM A  FAMÍLIA E A COMUNIDADE.

C. NOSSA MISSÃO

OFERECER UM ENSINO DE QUALIDADE, ASSEGURANDO A FORMAÇÃO DO CIDADÃO CRÍTICO, CAPAZ DE VIVER, CONVIVER, COLABORAR E TRANSFORMAR A SOCIEDADE.
      
D. NOSSOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

1-ELEVAR O DESEMPENHO ACADÊMICO DOS ALUNOS;
2-PROMOVER FORMAÇÃO CONTINUADA PARA OS PROFESSORES NO AMBIENTE ESCOLAR, VISANDO A MELHORIA DA QUALIDADE DO ENSINO;
3-OFERECER UM AMBIENTE ESCOLAR PRAZEROSO COM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS.


ÍNDICE:

1. DIAGNÓSTICO................................................................................................ 03

1.1. HISTÓRICO.................................................................................... 03
1.2. SITUAÇÃO ATUAL....................................................................... 04
1.3. QUADRO FUNCIONAL................................................................ 05
1.4. CONSELHO ESCOLAR............................................................... 06

2.  JUSTIFICATIVA.............................................................................................. 07

3.      OBJETIVOS................................................................................................... 08

4.      ESTRATÉGIAS............................................................................................. 08

5.      METAS........................................................................................................... 08

6.      AÇÕES........................................................................................................... 08

7.      AVALIAÇÃO.................................................................................................. 13



“EDUCAR, É ANTES DE TUDO, UM ATO DE AMOR”



1 – DIAGNÓSTICO;
                   
1.1. HISTÓRICO DA ESCOLA MAURÍCIO DE NASSAU
                  
A Escola Maurício de Nassau divide sua história em duas marcantes épocas.
A primeira, de 1965 à 1974, quando a escola funcionava junto com o grupo escolar São Miguel (de origem estadual) e recebia o mesmo nome, dividindo, assim, as mesmas instalações. O Grupo Escolar São Miguel situava-se no Alto do Mandu e atendia de 1a a 4a série do 1o grau menor, divididos em cinco turnos.
A segunda época começa em 1974 com o início do sonho e da luta conjunta da comunidade dos funcionários e do Pároco da Capela Nossa Senhora de Lourdes, Padre Leonardo, batalhador e grande colaborador da construção do prédio anexo da Capela, sito à Av, Dr. Eurico Chaves, 677, Casa Amarela.
Foi Padre Leonardo o marco desta conquista, que sendo de origem holandesa buscou recursos junto à Holanda e à Prefeitura da Cidade do Recife, que contribuiu isentando a obra dos impostos.
Em 1975, a Escola passou a funcionar no referido prédio, então recém construído, passando a chamar-se Grupo Escolar Maurício de Nassau - nome sugerido pelo Pároco acima citado, que tendo em vista ser holandês, quis prestar homenagem ao conde João Maurício de Nassau, grande governador do Brasil holandês, tendo contribuído bastante para o progresso do Nordeste.
Desde então a Capela Nossa Senhora de Lourdes passou a manter convênio com a Prefeitura, alugando o prédio para o funcionamento da mesma.
A partir da portaria 2947 de 12/10/77 publicada no DO 18/10/77, foi retirado o nome “Grupo”, ficando apenas Escola Maurício de Nassau.
A Escola funcionava na sede em quatro turnos, com dezesseis turmas ao todo, e na Igreja, com dois turnos e duas turmas, atendendo de 1a a 4a séries.
Em 1985, foi retirado o turno intermediário e a escola passou a trabalhar com três turnos e doze turmas.
O curso de Educação de Adultos foi implantado em 1988, e em seguida, em 1990, implantamos o pré-escolar.
O grande sonho da Escola Maurício de Nassau é construir uma sede própria, dando assim continuidade a um trabalho conjunto que visa a garantia da qualidade de ensino e a formação do aluno-cidadão.


1.2. SITUAÇÃO ATUAL DA ESCOLA
                               
A Escola MAURÍCIO DE NASSAU  está situada na Av. Dr. Eurico Chaves, no 677, Alto do Mandu, em Casa Amarela. Funciona em um prédio da Capela Nossa Senhora de Lourdes, pertencente à Paróquia Nossa Senhora das Dores de Apipucos, alugado à Prefeitura do Recife.
As condições físicas do prédio de forma geral são boas, mas o espaço físico já não atende as necessidades da escola, que precisaria de uma área bem maior que comportasse adequadamente todas as sua dependências e facilitasse a execução   de todos os  projetos em andamento, podemos citar:  Projetos didáticos; percussão, escola aberta, oficinas de artes, teatro, apresentações culturais.
Referente ao aspecto funcional, a escola conta com uma equipe comprometida com o processo ensino aprendizagem, com 100% dos professores com licenciatura plena, a equipe de direção e a coordenação pedagógica. O quadro docente da escola está  completo, o que acreditamos que irá garantir uma maior qualidade no ensino aprendizagem e no planejamento.
A Escola oferece Ensino Fundamental Anos Iniciais:  1º ciclo:  1º ano  (estudantes com 06 anos) ; 2º ano (7 anos); 3º ano (8 anos) e 2º ciclo: 4º ano (9 anos); 5º ano (10 anos). O que representa dez turmas, divididas em dois turnos, manhã e tarde, atendendo 257 alunos no turno da manhã e a tarde. A noite a escola funciona com uma turma de EJA (Educação Básica de Jovens e Adultos) Fase I Modulada, com 38 alunos. Nos finais de semana a escola mantém o Programa Escola Aberta, oferecendo cursos, jogos e lanche para uma média de 150 crianças da escola e da comunidade.
Atende às comunidades do Alto do Mandu, Alto Santa Izabel, Monteiro, e adjacências. Estas comunidades são bem servidas de escola pública (precisando de uma maior oferta para o ensino infantil), postos de saúde, transporte, sendo quase toda asfaltada, parcialmente saneada. As casas na sua totalidade são pequenas, de alvenaria, não comportando adequadamente as famílias dos nossos alunos, que na sua maioria são compostas pelos pais, filhos e parentes em situação sócio-econômica precária, devido ao desemprego. Com relação a lazer as crianças utilizam as ruas, não tendo áreas convenientes para práticas de atividades culturais, desportivas e de lazer o que diminuiria o número de crianças e jovens em situação de risco social.
Geralmente as mulheres trabalham como domésticas ou comerciárias e os homens como vigilantes, pedreiros e biscateiros, que incluem alguns dos nossos alunos,  o que garante uma condição mínima de sobrevivência.
O respeito e a credibilidade das famílias, dos alunos e da comunidade pela escola, sente-se através da participação e disponibilidade dos mesmos em relação às atividades desenvolvidas na Escola.
É notável a elevação do nível da qualidade do ensino-aprendizagem, observada através dos seguintes indicadores:
-         Depoimento dos pais;
-         Nivelamento dos alunos oriundos de outras escolas públicas e ou particulares com os alunos da Escola, apresentando um nível inferior;
-         Diminuição da evasão escolar, comprovados nos dados do censo;
-         Elevação do índice de competências construídas, comprovados nos dados do censo;
-         Diminuição do número de alunos com defasagem idade-ano escolar;
-         Depoimento dos professores e dos funcionários;
-         Resultado da avaliação do SAEPE e PROVA BRASIL e PROVINHA BRASIL;

A Equipe do Maurício de Nassau, elaborou este Projeto, dividindo tarefas e somando esforços e subsídios, trabalhando junto às professoras, alunos, pais, comunidade e funcionários que através de reuniões, depoimentos, entrevistas, colaboraram desde o esboço  do projeto até sua roupagem final, visando numa ação conjunta o fortalecimento da conquista da cidadania e melhoria da qualidade do ensino.

1.3-QUADRO FUNCIONAL

PESSOAL DOCENTE – ENSINO  FUNDAMENTAL

NOME
MATRÍCULA
SÉRIE
HORÁRIO
ESCOLARIDADE
ANA CRISTINA BEZERRA DA SILVA
57373-3
1º ANO
1º CICLO “A”
1º TURNO
PEDAGOGIA
FERNANDO ANTONIO PEREIRA LEITE
93200-9
2º ANO
1º CICLO “B”
1º TURNO
PEDAGOGIA
CAROLINA VEJARANO DE LIMA
41520-3
3º ANO
1º CICLO “A”
1º TURNO
PEDAGOGIA
PRISCILA ANGELINA SILVA DA COSTA
88669-6
2º ANO
1º CICLO “A”
1º TURNO
PEDAGOGIA
MESTRADO
FLÀVIA BUARQUE DE GUSMÃO CORTIZO
61651-7
3º ANO DO 1º CICLO “B”
1º TURNO
PEDAGOGIA
MARIA JOSÉ BACELLAR C.R. QUIRINO
53.195-1
2º ANO
2º CICLO “B”
1º TURNO
PEDAGOGIA
ESPECIALIZAÇÃO
JOSENITA MARIA DA SILVA CARVALHO
62757-8
1º ANO
1º CICLO “B”
2º TURNO
LIC.PLENA EM HISTÓRIA
ANA KELY DOS SANTOS SILVA
66847-8
1º ANO
2º CICLO “B”
2º TURNO
PEDAGOGIA
ESPECIALIZAÇÃO
CAROLINA VEJARANO DE LIMA
88569-0
1º ANO 
2º CICLO “A”
2º TURNO
PEDAGOGIA
NELYANE SOBRAL AUTRAN
37510-3
2ºANO
2ºCICLO “A”
2º TURNO
PEDAGOGIA
FONOAUDIOLOGIA
ESPECIALIZAÇÃO
VALDIRENE  SEVERINO DOS SANTOS
33081-5
EJA
MODULADA
3º TURNO
PEDAGOGIA

PESSOAL TÉCNICO ADMINISTRATIVO
NOME
MATRÍCULA
FUNÇÃO
VANIA VASCONCELOS RIBEIRO
55948-3
DIRIGENTE
MARTHA Mª CAMPELO BASTO LEITE
32472-2
VICE-DIRIGENTE
CINTIA DANTAS GOMES
33866-8
ASSIST.DIREÇÃO
ANA MARIA FIGUEIREDO ROLLIM
39023-5
COORDENADORA
AILTON DA SILVA MACEDO
72640-2
AG. ADM. ESCOLAR
JOZETE DANIEL MARINHO DA SILVA
93551-0
APOIO PEDAGÓGICO


ASG
NOME
MATRÍCULA
FUNÇÃO
MARCILENE DALVA DOS SANTOS
4610-8
ASG PCR
TANIA MARIA ALVES DE SOUZA
9005
ASG LIBER
EDJANE DA SILVA SANTOS
148
ASG-TRANSVAL
TEREZINHA  LOPES DOS SANTOS
22614-3
ASG PCR
MARIA DE LOURDES PEREIRA
0751
PROATIVE

VIGILANTES
NOME
MATRÍCULA
RENILDO JOSÉ DOS SANTOS
54529-4   ADPP PCR
JOSÉ ALEXANDRE DA SILVA
5283 TRANSVAL
DIOGO LIMA DA SILVA
5882 TRANSVAL

ESTAGIÁRIOS

NOME
FUNÇÃO
ARTHUR ALLEF SANTANA DA SILVA
SECRETARIA MANHÃ
RAQUEL AMARAL DA SILVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL
SUSANA MARIA DOS SANTOS SILVA
ESPECIAL
ALEXISILDA RODRIGUES DA SILVA
ESPECIAL
LUPERCINIO GONÇALVES CARVALHO
ESPECIAL
GLAUCIO JOSÉ DA COSTA SOUZA
INFORMÁTICA – TARDE
WASHINGTON RIBEIRO DA SILVA
INFORMÁTICA – MANHÃ
BRUNO SILVA DE ARAÚJO
INFORMÁTICA – NOITE

CONSELHO ESCOLAR - GESTÃO 2011 - 2013

NOME
CARGO
VANIA VASCONCELOS RIBEIRO
PRESIDENTE
ANA CRISTINA BEZERRA DA SILVA
SEGMENTO DA COMUNIDADE – TITULAR (TESOUREIRA)
LUCI BETANIA LEITE BEZERRA
SEGMENTO DA COMUNIDADE – TITULAR – CONSELHO FISCAL TITULAR
DIÓGENES DA SILVA MACEDO
SEGMENTO DA COMUNIDADE – MEMBRO SUPLENTE
CÍNTIA DANTAS GOMES
SEGMENTO DOS PROFESSORES – TITULAR (SECRETÁRIA)
PRISCILA ANGELINA SILVA DA COSTA SANTOS
SEGMENTO DOS PROFESSORES –TITULAR
(VICE-PRESIDENTE)
NELYANE SOBRAL AUTRAN
SEGMENTO DOS PROFESSORES –SUPLENTE
AILTON DA SILVA MACEDO
SEGMENTO FUNCIONÁRIOS - PRESIDENTE. DO CONSELHO FISCAL
SUELAINE SANTANA DA SILVA
SEGMENTO DOS PAIS – TITULAR
CONSELHO FISCAL  SUPLENTE
MARLENE FRANCISCA G. DE ALMEIDA
SEGMENTO DOS PAIS –TITULAR
CONSELHO FISCAL TITULAR
ROZANGELA MORAIS DA SILVA
SEGMENTO DOS PAIS – MEMBRO SUPLENTE
VALDIR FIRMO DE FRANÇA
SEGMENTO DOS ALUNOS –TITULAR
MARIA DO CARMO DA SILVA
SEGMENTO DOS ALUNOS – MEMBRO TITULAR
JARBAS VICENTE ESPINOLA
SEGMENTO DOS ALUNOS – MEMBRO SUPLENTE


2 - JUSTIFICATIVA

Na expectativa de contribuir com uma ação conjunta, visando contemplar a CONQUISTA DA CIDADANIA e a MELHORIA DA QUALIDADE DE ENSINO, como um desafio para os que formam nossa escola, nos propomos a vivenciar este Projeto com comprometimento e responsabilidade para viabilizar um trabalho voltado para o aluno-cidadão, em um ambiente escolar adequado em parceria com a comunidade, oferecendo uma educação para todos, respeitando o princípio da igualdade.
Concebemos a educação como base para formação do cidadão e conseqüentemente a escola pública como um  espaço que deve garantir o acesso e a permanência, a efetivando o processo educacional de maneira sistemática, onde o desenvolvimento das ações pedagógicas se dêem de forma a fortalecer um ensino  de qualidade respeitando e incentivando a conscientização dos direitos e deveres do aluno.
Os conteúdos trabalhados na escola procuram atender à formação integral do aluno, com base na LDB 9394/96 e na Proposta Pedagógica da Rede Municipal e nos parâmetros curriculares nacionais, construindo competências que visem o  desenvolvimento do educando , seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, partindo da realidade de vida dos alunos, levando-os a refletir e construir sua história.
Partindo destes princípios a escola estará contribuindo para formar homens, sujeitos ativos de suas histórias, capazes de intervir conscientemente nas tomadas de decisão, participando e reivindicando condições dignas de vida.
Com estes homens, mudaremos os princípios gerais da nossa atual sociedade que passaria a ser o reflexo dos anseios, lutas e conquistas de um grupo de pessoas comprometidas com o objetivo de construir um mundo digno, onde todos exerçam sua cidadania de forma coletiva e individual.
Neste contexto o professor é visto como facilitador do processo ensino-aprendizagem, valorizando as experiências trazidas pelos alunos, sistematizando com o conhecimento científico, promovendo ações que resgatem a valorização do ser humano, levando os alunos a buscar informações, escrever, analisar, refletir e comparar, tornando-se co-partícipe e responsável pela construção do seu conhecimento, respeitando as diferenças e particularidades de cada ser humano.        






“DESENVOLVIMENTO  -  TEU NOME É EDUCAÇÃO”
                                      
   
3 - OBJETIVOS

1.   Elevar o desempenho acadêmico dos alunos e a sua formação para o desempenho pleno da cidadania;
2.   Consolidar a gestão participativa da Escola;
3.   Incentivar a participação coletiva na preservação do meio ambiente.


4. ESTRATÉGIAS

1.   Concentrar esforços nos ciclos de aprendizagem e componentes curriculares de maiores dificuldades;
2.   Executar normas efetivas de funcionamento contidas no Regimento Escolar;
3.   Sistematizar o planejamento participativo;
4.   Sensibilizar a participação da comunidade escolar na preservação do meio ambiente.

5. METAS

1.      Aumentar de 67% para, pelo menos 70% o índice geral de alunos do 1º e 2º ciclos com competências construídas, no ano de 2011, com ênfase em Língua Portuguesa e Matemática;
2.      Elevar de 40% para no mínimo 60% a participação da família nas reuniões oferecidas na escola colaborando na formação do aluno,
3.      Envolver 100% da comunidade escolar na proposta de gerenciamento coletivo;
4.      Envolver 100% dos segmentos escolares no projeto de preservação da natureza.

6. AÇÕES


Metas

Ações

META I: Aumentar de 67% para, pelo menos 70% o índice geral de alunos do 1º e 2º ciclos com competências construídas, no ano de 2011, com ênfase em Língua Portuguesa e Matemática;

Realizar uma reunião com o corpo docente, gestores e estagiários para apresentação, análise e discussão dos índices de desempenho dos alunos do I e II ciclos;

Realizar uma sondagem  diagnóstica com os
alunos do I e II em Língua Portuguesa e Matemática;

Realizar um levantamento dos alunos com  necessidades especiais para encaminhamento à SRM (Sala de Recursos Multifuncionais);

Levantar as dificuldades pedagógicas das  professores, de acordo com o ciclo e o componente curricular, para posterior solução;

Realizar, semestralmente, uma reunião de estudo para planejamento e inovação da prática pedagógica, em sala de aula, conforme calendário e proposta pedagógica da Rede;

Implementar, semestralmente, um planejamento didático de acordo com os indicadores de desempenho definidos por ciclos;

Realizar encontros mensais e um final para avaliação e ajustes dos projetos em desenvolvimento;

Atender individualmente os professores quando necessário para ajustes dos projetos didáticos em andamento;

Garantir na escola, encontros com os professores para aperfeiçoamento da prática pedagógica de acordo com a disponibilidade de horário.

Executar o projeto de alfabetização “Fazer Crescer”, atendendo os estudantes do 1º ciclo (anos 2 e 3), com dificuldades na apropriação da língua portuguesa e matemática.

Realizar projeto de intervenção, em sala de aula, para melhoria da prática do professor e da qualidade de ensino.

Realizar, bimestralmente, uma aula de campo com os alunos do 1º e 2º ciclos, de acordo com o projeto pedagógico desenvolvido, conforme a garantia da solicitação da escola e da confirmação do ônibus pela SEEL.

Levantar, bimestralmente, através do Conselho Pedagógico, as dificuldades dos alunos com baixo rendimento, conforme indicadores de desempenho por componentes curriculares, definindo encaminhamentos.

Levantar, bimestralmente, através do Conselho Pedagógico, os alunos com baixa freqüência para convocação dos responsáveis e/ou encaminhamento ao Conselho Tutelar, seguindo assim os procedimentos legais do Projeto Voltei.

Promover um Plantão Pedagógico, bimestralmente, por turmas, com os responsáveis para acompanhamento do desempenho dos alunos;


Valorizar as manifestações culturais locais e regionais, vivenciando-as conforme o calendário cultural da Escola;

Apoiar e promover a realização de programas e campanhas para o combate à violência e às drogas;

Realizar, anualmente, uma avaliação final do desempenho dos alunos do 1º e 2º ciclos;

Promover a culminância dos projetos didáticos.

Subsidiar, sistematicamente, os professores com pesquisas sobre o tema em estudo.

Promover eleição para os representantes de turma no inicio do 1º semestre;

Promover trabalhos em sala de aula sobre BULLING;

Garantir o estudo da cultura africana e indígena com os professores e na sala de aula.

Promover encontros com o corpo docente para estudar os recursos tecnológicos e as tecnologias assistivas,  a fim de explorá-los e multiplicá-los na prática educativa e na inclusão dos alunos com deficiência.

Apoiar o Programa Nacional de incentivo à leitura, organizando o cantinho de leitura e cooperando com a pessoa responsável pelas visitas às famílias;

Incentivar a realização das oficinas do Programa Escola Aberta, para uma educação integral.





Metas

Ações

META II: Elevar de 50% para no mínimo 70% a participação da família nas reuniões oferecidas na escola colaborando na formação do aluno.

Promover círculos de pais e mestres;

Incentivar a participação dos alunos e da família nas oficinas oferecidas nos finais de semana – Escola Aberta.

Incentivar a participação da família nos eventos promovidos pela Escola (passeatas, culminâncias dos projetos);

Realizar, semestralmente, com os pais uma palestra sobre temas polêmicos e atuais;

Incentivar a realização de programas de combate às drogas e à violência;

Realizar reuniões extraordinárias de pais e mestres com a direção de acordo com a necessidade dos professores.

Promover, de acordo com o calendário cultural, festividades envolvendo a família (carnaval, páscoa, dia das mães, São João, Natal).



Metas

Ações

META III: Envolver 100% da comunidade escolar na proposta de gerenciamento coletivo;
Elaborar com o corpo docente e discente um calendário de atividades       pedagógicas e administrativas,

Realizar uma reunião mensal com representantes de cada segmento da Escola para discussão, avaliação e replanejamento das atividades pedagógicas e administrativas desenvolvidas (conselho Escolar);

Realizar, semestralmente, uma reunião com todos os funcionários para avaliação geral de todas as atividades desenvolvidas na Escola e prestação de contas das verbas recebidas;

Informar, com antecedência, aos funcionários, os cursos, palestras, reuniões e outras atividades dos seus interesses;

Fixar as ações do PPP para 2012 em forma de mural;

Realizar, semestralmente, uma reunião com os pais para avaliação e prestação de contas da Escola;

Realizar, juntos aos professores e funcionários, um levantamento do material de consumo necessários às atividades escolares, para aquisição com as verbas recebidas pela Escola;

Promover um ambiente de trabalho prazeroso favorecendo uma maior integração entre todos os funcionários;

Elaborar um relatório final do PDE/PPP;

Cumprir as normas da Escola previstas no Regimento Escolar;

Realizar reunião com todos os segmentos da Escola para planejar e definir a utilização das verbas recebidas.

Convocar reuniões com o Conselho Escolar e todos os que compõem a Escola para definição de prioridades quanto à melhoria do aspecto físico da Escola;

Executar a prestação de contas dentro do período previsto pela PCR, garantindo o recebimento de nova verba;

Encaminhar ofícios para os setores componentes, solicitando os diversos serviços necessários à Escola;

Pesquisar preços para execução dos serviços;

Monitorar os serviços realizados na Escola;

Providenciar um espaço para o funcionamento da Coordenação Pedagógica;

Manter a conservação e melhoria do aspecto físico da Escola           

Promover bazar semestral para arrecadar fundos  para ajudar na semana da criança e no natal.
           



Metas

Ações

META IV: Envolver 100% dos segmentos escolares no projeto de preservação da natureza

Promover palestras para os pais, professores e estudantes sobre a preservação do meio ambiente;

Implantar coleta seletiva na escola;

Promover junto à comunidade ações para conscientização da coleta do lixo (passeatas, panfletagem);

Elaborar projeto didático voltado para o tema;

Fazer parceria com o Distrito Sanitário na divulgação e apoio às campanhas e prevenção às doenças;

Implementar sequência didática abrangendo alimentação saudável;

Realização da gincana da reciclagem;

Buscar parcerias com firmas privadas para apoio na realização de atividades voltadas para reciclagem.


“QUANTO MAIS VOCÊ RECONHECE QUE
SEU MEDO É CONSEQÜÊNCIA DA TENTATIVA DE
PRATICAR  SEU SONHO, MAIS VOCÊ APRENDE A
POR O SEU SONHO EM PRÁTICA”.(Paulo Freire)




7. AVALIAÇÃO
                                                                              
                        A Escola Maurício de Nassau desenvolve um trabalho colegiado, somando esforços e dividindo tarefas, dessa forma concebendo a avaliação como instrumento diário e sistemático, partindo da análise das ações desenvolvidas com o objetivo de reprogramá-las, garantindo a operacionalização das  ações propostas com qualidade, num ambiente prazeroso.




“PARA CADA PESSOA É ATRIBUÍDA UMA TAREFA OU UMA                                                                                                                 MISSÃO QUE SÓ ELA CONSEGUIRÁ DESEMPENHAR.”
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